艺术怪谈 | 当代首饰与教育

教 育（概述）

狭义上指专门组织的学校教育；

广义上指影响人身心发展的社会实践活动。

其根本是培养相对成熟或理性的思维认知，

让事物得以接近其最根本的存在，

并形成相对完善的自我意识。

 

Screw brooch being worn

1978-1979

 

教育者以现有的经验和学识推敲于人，

通过解释各种现象、行为和问题，

提高受教育者的实践能力。

 

Handspiegel

1982

Photo with mercury

 

人类因为自身意识形态的不同，

会产生不同的思维走势。

因为任何教育性的意识思维都未必绝对正确，

所以教育应以客观、公正的意识思维教化于人。

 

Das Bild

Brooch

Postcard, acrylic glass, rubber, brass

Back and front

 

定 义

教育是一种提高人类综合素质的实践活动。

教育从出生开始可持续终身，

对人产生持久而深刻的变化。

有些人认为教育可以开始得更早，

父母通过外部影响对子宫里的胎儿进行胎教，

希望给孩子更加积极、健康的发展。

 

 

Herz

Brooch

1985

Hard-foam plastic, lacquer, steel

 

来 源

中文“教育”源于孟子的“得天下英才而教育之”。

拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，

意思是“引出”。

社会根据受教育程度选拔人才，

人通过受教育实现社会地位的变迁。

教育伴随着人类社会的产生而产生，

随着社会的发展而发展，

与人类社会共始终。

 

 

Fiore Spezzato

Pendent

1987

Wood, gold leaf, steel

 

历 史

1. 欧 洲

在西方，教育的起源受宗教组织的影响很大：

神父们认识到教育的重要性，建立学校体系。

在欧洲，许多早期建造的大学都有天主教背景。

 

 

Orbit

Pendent

2006

Gold, steel

 

2. 中 国

中国教育开始于中国古典著作，

而不是宗教组织。

早期中国任用受教育的官员管理帝国，

用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，

后由唐朝的唐太宗完善科举制度。

19世纪末，何子渊、丘逢甲等先贤开风气之先，

成功创办同仁学校、兴民中学等新式学校，

为后来的辛亥革命和国家建设培养了大批人才。

之后中国现代教育体系不断加强和完善。

1990年代，中国的教育体系又出现了较大变化，

私人资本重新进入教育领域。

 

 

Flurin with The Manhattan Piece

The Manhattan Piece

1987

Smoking jewellery

multimedia

 

功 能

教育的功能大致可分为：

个体发展功能与社会发展功能。

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会中教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身的延续和更新。

 

 

Freunde

Brooches

1997

Brass, paint

 

以上文字均摘取自百度百科。

当代首饰与教育在中国有许多异曲同工之处。

当代首饰由于相关专业和教育的缺失，

再加上时间较短，在中国至今未能发展成形。

而教育本身由于制度和体系等多方面原因

逐渐偏离本质。

究竟什么是教育？

我们为什么要受教育？

究竟什么是当代首饰？

我们为什么要学当代首饰？

 

 

Composition with Lenticular Shape

Brooch

1993

Brass, acrylic lacquer

 

也许探寻事物本质的过程，

也是人类认知自我的过程，

所以要不断提问和反思。

与其问“可以么？”

不如问“为什么？”

与其不假思索地赞同，

不如有选择地相信。

 

 

Freund

Brooch

1998

Stainless steel, gold

 

希望中国的当代首饰和教育都能得到更好的发展。

希望我们可以一起努力。

希望每个人都能保有幼时的好奇心，

像第一次来到这个世界一样，

用心感受和观察身边的人事物。

希望每个人都有梦可做，

并且义无反顾地做下去。

 

 

展览海报

 

上图是上海OCAT的新展“何人说梦”，

策展人是AIVA的学术主持姜节泓教授。

引用弗洛伊德在《梦的解析》所说的那句话：

“梦是愿望的达成。”

祝好梦。

 

 

Ghostino

Pendent

2011

MDF, acrylic dispersion, silicate mineral paint, copper sulphate, cobalt

 

注：以上图片除展览海报外

均来自于Otto Künzli的著作THE BOOK

所有版权归原著所有